< Torna

Els Hospitals de Dia per a infants i adolescents (HDA) són equipaments integrats en la Xarxa Infantil i Juvenil de Salut Mental (CSMIJ).
Són unitats d’hospitalització a temps parcial que proporcionen un tractament intensiu, si cal diari, sense desvincular els pacients del seu medi familiar, social i educatiu, durant un període de llarga durada (entre 3 mesos i 1 any aproximadament).

La figura dels docent va ser introduïda l’any 2000 en el marc dels acords interdepartamentals entre el Departament de Salut i el d'Educació de la Generalitat de Catalunya.

Els HDA són un recurs on la intervenció és multidisciplinar i s’integra dins un pla terapèutic individual (PTI). L’assistència a l’aula forma part del programa terapèutic de cada pacient.

L’atenció educativa que realitza el docent de l’ HDA es defineix en el marc d’actuació 2007 i té la finalitat de garantir l’atenció integral de l’alumnat amb problemes de salut mental, així com, la continuïtat del propi procés educatiu, atenent i entenent quines són les seves necessitats, per tal d’afavorir el seu procés personal i la continuïtat formativa d’aquest. Per tant, el principal objectiu de l’activitat acadèmica serà conservar, estimular i desenvolupar habilitats i capacitats per tal que l’alumne pugui retornar al circuit formatiu o incorporar-se al món laboral. El treball intensiu que s’oferirà inclou un treball individual i grupal que permet observar quins són els aspectes personals i relacionals que estant dificultant la seva adaptació escolar ordinària.

Per a aquells alumnes que en el moment de l’ingrés assisteixin de manera més o menys regular al seu centre educatiu, es vetllarà per mantenir-hi algunes hores d’assistència setmanal amb l’objectiu que no hi  perdi  el vincle. Alhora, s’anirà fent coordinació amb el seu centre escolar, per  veure com s’adapta i que cal anar redefinint durant el procés compartit.

A mesura que avanci l’ingrés, de forma coordinada, aniran augmentant els dies d’assistència al centre escolar de referència, si l'alumne pot,  per així poder fer una incorporació progressiva de cara a l’alta clínica de la unitat.

El docent haurà d'ajudar a fer entendre, a la família i a la comunitat educativa, durant el procés, quines són les necessitats de l’ infant o jove amb TMG o en situació de crisi,  i així promoure una millor adaptació d’aquest, a través de les mesures i els suports addicionals per atendre’l.